英国の DJ、ドム・ホワイティングの drum n bass・オン・ザ・バイク・イニシアチブに焦点を当て、新型コロナウイルスのパンデミックと関連するロックダウン制限によって損なわれた社会の中で、本稿は検討される。このイニシアチブは、ドムがオンボードのミキシングデッキからライブ配信しながら、様々な都市の風景を三輪車で走ることから成り立っている。2021年初頭に最初の2回のソロライドを行って以来、彼に数千人の人々が同行し、12の都市の風景を走破し、さらに数百万人がソーシャルメディアを通じて視聴、コメント、いいね、共有などで参加している。本稿は、YouTube のアップロードをテキストとして位置づけ、都市空間における変化と改革の調和的なナビゲーターとしてのドムを位置づけ、社会的意味論的多文モーダルコミュニケーションアプローチから発展した、ポストパンデミック社会を示唆する3つの多文モーダルゲシュタルトの発展を詳細に説明する。轟音の drum n bass の音楽に対比して、3つの出現的ゲシュタルトは、自動車運転手と自転車乗りの関係、都市道路空間の利用、そして多様性のあるサイクリングイベントの改革を通じて、ポストパンデミックユートピアニズムを伝える。

新型コロナウイルスのパンデミックは、多数の人々にとって生活を著しくストレスフルにしています。そのような人口の一つである、世界中の大学生は、しばしば明確な施設計画の欠如の中、社会的距離を保ったオンライン教育へ急激な移行を経験しています。ストレスの評価と反応のメカニズムは、一部の個性によって異なります。この記事では、対面教育の禁止措置下で運営されている日本の大学の学部生293人のサンプルを用いて、個性が社会的に離れたオンライン教育の提供に与える影響について、一般化された生活ストレスとオンライン学習ストレスの評価を介して検討しています。再トリムされた構造モデルは、基準分散の31.6％を説明し、適切な適合度を示しました。モデルは、誠実性（正）と神経症傾向（負）が、一般化された生活ストレスとオンライン学習ストレスの評価を介して、社会的に距離を置いたオンライン教育の提供に対する重要な影響を持つことを示しています。また、対面社会的交流の欠如の中、モデルは外向的な学生が神経質な学生よりもオンライン学習ストレスの評価をより強く経験することを示しています。しかし、神経質な学生は、一般化された生活ストレスの評価には否定的な影響を受けましたが、オンライン学習ストレスには影響を受けませんでした。個性的な特徴とストレスの評価に基づいて、結果は教育改善と社会的に距離を置いたオンライン教育の提供のための適切な教育学に関して議論されています。